EDITORIAL
A revista Gymnasium, Revista de Educação Física, Desporto e Saúde, passou, nesta nova série, a ser editada pela Rede Euroamericana de Actividade Física, Educação e Saúde, REAFES (www.reafes.org), constituindo-se como o seu veículo fundamental de comunicação.
A REAFES é um consórcio de universidades Europeias e da América Latina que se associaram visando a criação, transmissão e difusão da cultura, ciência e tecnologia. Os objetivos principais da REAFES são:
- Promover a cooperação e o intercâmbio entre universidades da Europa e da América Latina.
- Promover o intercâmbio de experiências culturais e humanistas entre as universidades.
- Promover, organizar, implementar e disseminar experiências científicas e tecnológicas nas áreas de Ciências do Deporto, Educação, Educação Física e Saúde.
- Incentivar o desenvolvimento de Programas de Formação em todos os níveis, especialmente nas universidades Latino-americanas.
- Captar recursos que permitam a concretização dos projetos da REAFES.
A Gymnasium é uma revista semestral, publicada em Janeiro e Julho de cada ano, e não se limitará a divulgar a investigação realizada nas universidades do consórcio REAFES. A Gymnasium está aberta à participação de todos os que investigam nas áreas das Ciências do Desporto, Educação Física e Saúde, e tem como um dos seus objectivos fundamentais dar visibilidade aos trabalhos realizados pelos jovens investigadores de língua portuguesa e espanhola.
Últimas Publicaciones
2018
Calidad de Vida Relacionada con la Salud y Exceso de Peso Corporal en una Muestra de Adolescentes Latinoamericanos
El objetivo del estudio fue analizar las dimensiones equivalentes a los distintos componentes de la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) según el sexo y la edad de una muestra de adolescentes de tres regiones latinoamericanas en Argentina, Brasil y Chile, e identificar si existen diferencias asociadas a la presencia de sobrepeso y obesidad. Se aplicó el cuestionario Kidscreen-52 a 1357 adolescentes con edades comprendidas entre 12 y 17 años (48,6% chicos) en muestras seleccionadas en los tres países. El sobrepeso y la obesidad fueran definidos mediante el índice de masa corporal, ut...
2018
Efecto de Juegos Intermitentes de Alta Intensidad sobre la Aptitud Cardiorrespiratoria y la Composición Corporal en Escolares: Protocolo de un Estudio Aleatorio Controlado
Introducción: El entrenamiento intermitente de alta intensidad (HIIT) ha recibido interés científico los últimos años. Este artículo presenta el protocolo de un estudio que tiene como objetivos analizar los efectos de una intervención con juegos intermitentes de alta intensidad sobre la aptitud cardiorrespiratoria y la composición corporal en escolares; y la respuesta de estos en las sesiones de alta intensidad. Método: el protocolo considera escolares chilenos de 9 a 12 años. Los participantes serán divididos en un grupo intervenido con juegos intermitentes de alta intensidad (HIIG) y otro gr...
2018
Motivação no Contexto das Aulas de Educação Física e da Prática de Esporte na População Jovem
O objetivo do presente artigo de revisão é difundir conhecimentos associados à motivação para aulas de educação física e prática de esporte. No primeiro momento são abordadas aproximações conceituais que facultam entender os conceitos vinculados aos motivos e à motivação direcionados especificamente para aulas de educação física e prática de esporte. Na sequência, são abordados os dois modelos teóricos mais frequentemente empregados na identificação dos perfis de motivação: Teoria das Metas de Realização e Teoria da Autodeterminação. A expectativa é que a publicação possa oferecer impor...
2017
¿Qué es una Enseñanza de Calidad en Educación Física?
O artigo está organizado em três partes. Primeiro, discutimos os problemas relativos à identidade da Educação Física. Na verdade, não é possível falar sobre a qualidade de um processo educativo sem primeiro especificar os objetivos que este processo deve alcançar. Por outro lado, falar sobre as finalidades da Educação Física impõe uma referência às concepções existentes sobre Educação Física. Em segundo lugar, apresentamos uma visão europeia sobre as principais concepções de Educação Física predominantes nas comunidades científica e profissional. O artigo termina descrevendo a perspectiva do...
2017
Fomento de Estilos de Vida Activos en la Escuela: Práctica de Actividad Física, Edad y Género
O objetivo deste estudo foi analisar as características que definem os alunos do ensino médio (12-16) de centros com um programa de promoção da atividade física (AF) (Projecto Desportivo de Centro) da Comunidade Autónoma da Galiza, em função do índice de AF, género e idade. A amostra foi composta por 1697 indivíduos (824 rapazes e 873 raparigas) e 2335 pais / mães. Como instrumento de recolha dos dados foi utilizado o "Inquérito Internacional sobre alunos de estilo de vida" (Marques, 2010). Os resultados sugerem que 66,9% dos alunos tem um índice de AF pouco activo ou muito pouco (56% e 77,3...
2017
O Contributo da Educação Física Para o Desenvolvimento Motor: Uma Revisão Sistemática
El objetivo del estudio fue analizar cómo los alumnos de enseñanza básica y secundaria percibían la disciplina de Educación Física (EF) y los comportamientos de enseñanza del profesor. Aplicamos un cuestionario compuesto por: 4 preguntas sobre la escuela, 7 sobre la disciplina de EF, 23 sobre la dimensiones de enseñanza clima, 16 sobre la gestión / organización, 15 sobre la instrucción y 7 sobre la dimensión disciplina. Respondieron al cuestionario 478 alumnos (226 chicas, 251 chicos) de dos escuelas diferentes, una situada en la periferia y otra en el centro de la ciudad de Lisboa. De acuerd...
2017
As Atitudes dos Alunos do Ensino Secundário em Relação à Inclusão nas Aulas de Educação Física: O Contacto com Alunos com Necessidades Educativas Especiais
El presente estudio tuvo como objetivo analizar, en una muestra de la Enseñanza Secundaria, el impacto del contacto con alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en las clases de E.F. en las actitudes de los alumnos sin N.E. en relación a la inclusión. La muestra está constituida por 384 alumnos de la Enseñanza Secundaria de escuelas de la región de la Gran Lisboa. La recogida de datos fue realizada a través de la aplicación del cuestionario "Las actitudes de los alumnos frente a sus pares con discapacidad en las clases de Educación Física" (AID - EF, Leitão, 2014). Se realizó un aná...
2017
Educação Física e Comportamentos do Professor: A Perceção dos Alunos Segundo a Idade
El objetivo del estudio fue analizar cómo los alumnos de enseñanza básica y secundaria percibían la disciplina de Educación Física (EF) y los comportamientos de enseñanza del profesor. Aplicamos un cuestionario compuesto por: 4 preguntas sobre la escuela, 7 sobre la disciplina de EF, 23 sobre la dimensiones de enseñanza clima, 16 sobre la gestión / organización, 15 sobre la instrucción y 7 sobre la dimensión disciplina. Respondieron al cuestionario 478 alumnos (226 chicas, 251 chicos) de dos escuelas diferentes, una situada en la periferia y otra en el centro de la ciudad de Lisboa. De acuerdo...
2017
Auto-Estima Profissional e Qualidade do Processo Educativo nas Aulas de Educação Física
Con las teorías de la autodeterminación como marco de referencia (Deci y Ryan, 2000) y de la interdependencia social (Johnson y Johnson, 1997), este estudio examina cómo la autoestima de los profesores de educación física se correlaciona con su percepción de la calidad del proceso educativo en las clases de EF. Ciento sesenta y un profesores E F. respondieron a los cuestionarios: Escala de Autoestima Profesional de los Profesores y Las Percepciones de los Profesores sobre el Aprendizaje en el Aula (Pacheco y Piglet, 2013). A pesar de las demandas y retos a los que se enfrentan los profesores...
2017
Será que os Adolescentes Portugueses Cumprem e Conhecem as Recomendações de Atividade Física e Apresentam uma Perceção Adequada do seu Estilo de Vida?
El objetivo del estudio fue analizar si los adolescentes cumplen y conocen los niveles de actividad física (AF) recomendados, así como se presentan una auto percepción adecuada de sus niveles de AF, en función del género. Respondieron a un cuestionario 786 adolescentes (404 chicos y 379 chicas) con una media de edades de 15.71 ± 1.5 años. Para comparar si los niveles de AF variaban según el género se recurrió al test-t de student. Para evaluar si el conocimiento de las recomendaciones y la percepción adecuada del estilo de vida diferían según el género, se utilizó la prueba del Chi-cuadrado. S...